Подколзина Ю.А.

 

Подколзина Ю.А.

(ФГБОУ ВО «Елецкий государственный

университет им. И. А. Бунина»)

Научный руководитель: канд. филол. наук, доц. Лаврищева Е.В.

 

ОБЗОР КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ГОВОРЕНИЯ

 

Иностранные языки в наше время играют немаловажную роль. Благодаря им мы имеем возможность свободно общаться с представителями других стран. Но мало знать теоретические аспекты для свободного общения на иностранном языке. Для лучшего и комфортного общения необходимо иметь хороший словарный запас, именно поэтому такому аспекту как формирование лексических навыков говорения уделяется особое внимание на уроке иностранного языка.

В последнее время для формирования лексических навыков говорения  активно применяются информационно-коммуникационные технологии (далее - ИКТ). В их число входят также и компьютерные программы. Данные программы дают возможность более обширно и интересно обучаться лексике иностранного языка.

Существует большое количество браузерных компьютерных программ, которые способствуют формированию лексических навыков говорения на уроке иностранного языка.

На просторах Интернета существуют такие онлайн-сервисы как создание флеш-карт. Примерами таких сервисов являются «Quizlet», «FlashcardExchange», «BrainFlips».

«Quizlet» представляет собою незамысловатый онлайн-сервис с простым интерфейсом. В данном сервисе можно отметить такие положительные стороны как:

·                   быстрая и простая регистрация;

·                   создание своих собственных карточек по тематике, которую необходимо изучить;

·                   дополнительные задания, такие как заучивание, письмо, правописание, тест, которые формируются автоматически на основе тех слов, которые изучаются. Также в виде развлекательного формата предоставляются две игры: «Подбор» и «Гравитация»;

·                   на самом сервисе предоставляется озвучивание слов, чтобы у учащихся была возможность слышать аутентичную речь;

·                   ведется статистика прогресса изучения той или иной тематики.

В качестве недостатков данной программы можно отметить следующее: расширенная версия для использования дополнительного материала платная.

«FlashcardExchange» – это онлайн-сервис, который имеет некую схожесть с предыдущим сервисом. Говоря о его положительных качествах, отметим такие как:

·                   на самом сервисе предоставляются уже готовые рубрики слов, но также есть возможность создавать самостоятельно;

·                   несложная регистрация;

·                   разделение рубрики на такие задания как: «Card», «Memories», «Test», «Games»;

·                   даются различные вариации просмотра карточек, например по порядку, вперемешку, одновременно;

·                   предоставляется аудиоматериал к словам;

·                   интересные игры.

Недостатком данного сервиса можно назвать «сухую» подачу.

BrainFlips – это также онлайн-сервис для создания карточек (дидактических материалов).

Достоинствами данного онлайн-сервиса являются:

·                   красочное и интересное оформление сайта;

·                   быстрая регистрация;

·                   создание карточек по иностранному языку и мгновенная практика ЛЕ;

·                   объединение карт в колоды;

·                   возможность добавления в карточку фото, аудио или видео для лучшего усвоения материала;

·                   доступ к карточкам других пользователей сервиса;

·                   преподавателю дается возможность самим выбирать формат использования карточек;

·                   сервис имеет педагогическую направленность, поэтому его основной охват среди учителей;

·                   создание группы и подключение к ней участников.

Недостатками данного сервиса можно назвать:

·                   весь сайт на английском, несмотря на то, что он поддерживает кириллицу;

·                   отсутствие возможности писать в карточках что-то на русском.

Исходя из вышесказанного, мы можем сделать вывод о том, что применение подобных браузерных компьютерных программ имеет место быть, так как это огромная среда с безграничными запасами  и возможностями для формирования лексических навыков.

 

Литература

1.                Клейман Т. М. Школы будущего: Компьютеры в процессе обучения / Т. М. Клейман. – М. : Радио и связь, 1987. – 177 с.

2.                Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Е. С. Полат. – М. : Академия, 2007. – 272 с.