Елагина О. В.

 

Елагина О. В.

(Муниципальное общеобразовательное учреждение города Горловки «Школа №6»)

Заместитель директора по воспитательной работе,

учитель иностранного языка

 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ

НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

 

… учить  так, чтобы захотел учиться каждый

Метод проектов упоминается в научной педагогической литературе в контексте гуманизации образования, в рамках проблемного и развивающего обучения, педагогики сотрудничества, личностно-ориентированного и деятельностного подходов. Проанализировав основные цели и задачи данных подходов, мы увидим, что    все они имеют схожие характеристики с технологией проектного метода:

- учет личностных качеств и способностей учащихся;

- развитие интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной сфер личности;

- оценка эффективности и качества интеллектуально-познавательной деятельности;

- гуманистический стиль общения и другие.

Таким образом, применение технологии проектного метода происходит в тесной связи с развитием других современных психолого-педагогических теорий и технологий. При этом важно, что данный метод дает практический, визуальный и осязаемый результат - продукт деятельности учащихся.

Метод проектов является именно той инновационной технологией обучения, которая тесно связана с жизнью, практикой, стимулирующая учащихся самостоятельно познавать окружающий мир, приобретать новые знания, самоутверждаться и самореализовываться, что является важной мотивационной составляющей образовательного процесса.

Кроме того, во время работы над проектом, у учащихся развивается ряд личностных качеств, формируются умения и навыки, необходимые им, в том числе и как будущим профессионалам:

- ответственность, гибкость и толерантность в общении и взаимодействии;

- коммуникабельность, умение создавать эффективные формы и контексты общения разных видов (устное, письменное, мультимедийное, сетевое);

- критическое и творческое мышление;

- самостоятельность принятия решений (выбор темы, формулирование проблемы, постановка целей и задач, поэтапное решение).

Что касается учебного предмета «Иностранный язык», то в качестве основных целей и задач проектной деятельности на таких уроках можно обозначить следующие:

- формирование медиаграмотности учащихся;

- обучение выполнению проектных работ (выбор и анализ проблемы, построение плана работы, умение вносить коррективы, поиск информации, оформление проектной деятельности, презентация результатов);

- развитие критического мышления, способности к решению творческих задач, умения мыслить глобально;

- повышение уровня познавательной активности;

-формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий для реализации образовательных целей и саморазвития;

- формирование у учащихся умения оценки и самооценки своей личной и командной проектной деятельности;

- использование индивидуально-личностного подхода.

В заключение, акцентируем, что использование метода проектов выполняет ряд функций: 

- позволяет решить одну из проблем современного образования – проблему мотивации;

- помогает учащимся научиться самостоятельно находить и анализировать информацию, интегрировать и применять полученные ранее знания, в результате чего развиваются их творческие и интеллектуальные способности, самостоятельность, ответственность, формируются умения планировать свою деятельность и принимать решения;

- способствует формированию компьютерной и медиаграмотности, так как тесно связано с использованием новейших компьютерных технологий (поисковые системы, электронные конференции, вебинары, олимпиады, конкурсы и многое другое).

Итак, становятся очевидными широкие возможности использования метода проектов. При этом важно помнить о соблюдении требований к организации проектной деятельности учащихся, а также учитывать обозначенные критерии, требующие соответствия поставленным педагогическим целям и задачам, ориентированным на новые образовательные стандарты.

Литература

1.                Владыко О.А. Проектная методика – эффективное средство организации творческой и учебной деятельности на уроке иностранного языка / Владыко О.А. // Иностранные языки в школе. – 2007 - №4.

2.                Дёмина О. Метод проектов как способ развития творческой личности и эффективного сотрудничества учеников и учителя / О.Дёмина // Английский язык и литература. – 2012. - № 3.

3.                Душеина Т.В. Проектная методика на уроках иностранного языка/ Т.В. Душеина// Иностранные языки в школе. - 2003. - №5.

4.                Ильин Г.Л. Проектное образование как способ осмысления развития ребенка/ Г.Л.Ильин // Школьные технологии.- 2007. - № 4. - С. 56.